تمهيد رائع لبعض دورس مادة القواعد

[خريج بكالوريوس]

[align=center]معركة حامية الوطيس (كان + إن) مشهد تمثيلي







على أرض من أراضي النحو العربي قامت معركة حامية الوطيس بين الأفعال الناسخة بقيادةالفعل( كان )والحروف الناسخة بقياد الحرف( إنَّ).
وكان سبب نشوب المعركة هو تلك الحسناء الفاتنة التي أشغلت الكثيرين, وبمكانتها تغنى النحاة , وبأنواعها تغزل الشعراء, وبمنزلتها أبدع البلاغيون والأدباء!!!
إنها الجملة الإسمية.والتي تتكون من مبتدأ وخبر.

ودار بين قائدي الفريقين أو ( الجيشين) معركة كلامية قبل التحام السيوف!!!
وإليكم ما دار بين الفعل الناسخ ( كان) والحرف الناسخ ( إن).
كان: إلى أين يا أخا العرب؟
إن : ومن أنت حتى تسألني ؟
كان: من أنا ألا تعرفني يا جاهل !!!
إن : هذب ألفاظك يا هذا وأنزل الحروف منا زلها.
كان: (باحتقار) قلت الحروف ؟ إذن أنت من الحروف. ومن أي أنواع الحروف ؟
إن: ( بافتخار) أنا من الحروف الناسخة . التي تدخل على الجملة الإسمية !!
كان: ( بتعجب) قلت الجملة الإسمية ؟!!! وما علاقتك بالجملة الإسمية أيها الحرف الدنيء!!!
إن: على رسلك هدئ من روعك لم كل هذا الخوف على الجملة الإسمية؟
كان: ( بغضب) ولم لا أخاف على الجملة الإسمية جملتي الحبيبة التي استقبلتني وإخوتي بكل صدر رحب . بالرغم من التأثير الذي يحصل لها بعد دخولي أنا أو أحد إخواني الأفعال الناسخة.
إن: ( بغضب) أووووه تلك الخائنة !!! كيف تسمح لفعل أحمق مثلك بالدخول عليها؟!!!
كان: انتبه لعباراتك قبل اتهام الآخرين الجملة الإسمية ليست خائنة بل أنت الخائن!!! كيف تسمح لنفسك بالدخول على جملتي؟
إن: يبدو أن هذا اليوم لن يمر على خير. الجملة الإسمية ليست جملتك بل جملتي والدليل أنني أدخل عليها في أي وقت شئت أنا أو أحد إخوتي الحروف الناسخة.
كان: ( باحتقار) ولك إخوة أيضا. هلا عرفتنا بهم؟
إن: طبعا وبكل فخر أنا (إنَّ) وتوأمي ( أنَّ) و(ليتَ) و(لعلَ) و(كأنَّ) و(لكنَّ).
كان: ( باستهزاء) فقط !!! هذه الحروف التي معك؟ استمع واعرف من نحن . أنا ( كان) و (صار) و(ما زال) و(ليس) و(أصبح) و(أضحى) و ( ظل ) و(أمسى) و(ما دام) و(ما برح) و(ما انفك) و(ما فتيء) .
إن: ( بقلق) يبدو أنكم أكثر منا ولكن هذا لا يهم العبرة بالعمل لا بالكثرة.
كان: أي عمل تقصد؟!!
إن: العمل الذي تقوم به أنت ومن معك عند دخولكم على الجملة الإسمية .
كان: نحن الأفعال الناسخة ندخل على الجملة الإسمية المكونة من المبتدأ والخبر فنرفع المبتدأ ( نبقيه مرفوعا) ويسمى اسمنا وننصب الخبرويسمى خبرنا.

إن: ونحن أيضا أعني الحروف الناسخة عند دخولنا على الجملة الإسمية المكونة من المبتدأ والخبر ننصب المبتدأ ويسمى اسمنا ونرفع الخبر ويسمى خبرنا.
كان : أي تقومون بعكس عملنا.
إن: نحن نسمى بالحروف الناقصة أي لا بد من وجود المبتدأ والخبر لا يكتمل معنانا بدونهما.
كان: ونحن كذلك نسمى بالأفعال الناقصة لا بد من وجود المبتدأ والخبر حتى يكتمل معنانا.
إن: إذن نحن وأنتم نتفق في أمور منها :
ـ دخولنا على الجملة الإسمية المكونة من المبتدأ والخبر.
ـ تسميتنا بالناسخة لأننا ننسخ الحكم الأصلي للمبتدأ والخبر . وتسميتنا بالناقصة لحاجتنا إلى المبتدأ والخبر.
ونختلف في :
ـ العمل نحن ننصب المبتدأ ونرفع الخبر بينما أنتم ترفعون المبتدأ وتنصبون الخبر.
كان: ولا تنس أنكم حروف والحروف كلها مبنية. ونحن أفعال منا المبني والمعرب والجامد والمتصرف.
إن: أرى أني أخطأت في حقك أيها الفعل كان وأطلب منك العفو والمعذرة.
كان: بل أنا من أخطأ في حقك فاعذرني لم أعرف منزلتك في لغتنا الجميلة.

وانتهت المعركة الكلامية والحمد لله أن الأمر لم يتطور إلى ما لا تحمد عقباه.
ومن الحروف والأفعال نأخذ العبر!!!!

[/align]

[خريج بكالوريوس]

[align=center]
الإستثناء بخلا وعدا وحاشا (مشهد تمثيلي)




اجعلي النحو مادة المتعة والمرح مع.....المشهد الخفيف الظريف .

موضوع الدرس/ الإستثناء بخلا وعدا وحاشا.

الشخصيات / خلا , عدا ’ ما , حاشا.
المشهد الأول:

تدخل الأداة خلا وهي في حالة من الخوف.
عدا/ باستغراب : ماذا بك يا خلا لماذا تجرين؟
خلا/ في خوف : إنها ما تجري خلفي.
عدا/ ومن هي ما ولماذا كل هذا الخوف؟!
خلا/ إنها ما المصدرية الزائدة تريد أن تدخل علي.
عدا/ وماذا في ذلك دعيها تدخل.
خلا/ بكل شجاعة : لا لن أدعها تدخل وتقيد حريتي!!!
عدا / تقيد حريتك ؟! وكيف؟!
خلا/ أنا الآن حرة طليقة بإمكاني أن أكون حرف جر أو فعلا ماضيا. أي أني أقوم بعملين رائعين الجر ورفع الفاعل ونصب المفعول به.
عدا / وضحي بمثال حتى نفهم أكثر.
خلا/ مثلا:
كرّم المعلم المجتهدين خلا ال**ول.
ال**ول/ اسم مجرور (جوازا) وعلامة جره ال**رة الظاهرة تحت آخره. عندم أكون حرف جر.
أو/
ال**ول / مفعول به منصوب (جوازا) وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. عندما أكون فعل أمر مبني على الفتح المقدر والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره هو.

هل رأيت كم أنا حرة دون ما هذه.
عدا / معك حق يا خلا وهل تبيني لنا الحكم إذا دخلت ما المصدرية الزائدة؟
مثلا:
كرّم المعلم المجتهدين ما خلا ال**ول.
ال**ول / مفعول به منصوب (وجوبا) وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. وفي هذه الحالة لا أكون إلا فعلا ماضيا مبنيا على الفتح المقدر. والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره هو.
عدا/ وأنا وأختنا حاشا لنا نفس الحكم ولكن لم نتأثر بذلك وقبلنا دون تذمر.
حاشا/ في **ل وخمول تتثاءب:
لا تدخلاني في نقاشكما فلا يهمني دخلت علي ما المصدرية أو لم تدخل. مع العلم أن دخولها قليل جدا ع**كما فما أكثر ما تدخل عليكما. سأنام ....تتثائب.

المشهد الثاني:
في هذه اللحظة.
تدخل ما المصدرية الزائدة ويبدأ الحوار التالي:
ما المصدرية الزائدة/ ؟أنت هنا أيتها الأداة العنيدة وأنا أبحث عنك.
خلا/ في خوف :
ها هي يا عدا هاهي ما التي حدثتك عنها.
عدا/ أعرفها يا خلا دعيها تدخل ماذا في ذلك؟
خلا/ في شجاعة:
لن أدعها تدخل أنا الآن حرة.
ما المصدرية الزائدة / لا لست حرة لن أترك لك الحبل على الغارب !!! لن أتركك تمارسين عملك الآخر وهو الجر إذا دخلت عليك.
خلا/ هذا إذا دخلت علي وماذا إذا تركتني. هل سأبقى مقيدة تحت مسمى فعل وما بعدي مفعولا به؟؟
ما المصدرية/ إذا تركتك عودي إلى حريتك حرف جر شئت أو فعلا ماضيا.
خلا/ هكذا إذن . الآن فهمت أن أثرك يزول بمجرد خروجك.
ما المصدرية نعم يا خلا فلماذا الخوف والهرب.
خلا / حسنا يا ما . رضيت بالواقع وما دام أن هذه قاعدة نحوية فلا مفر منها.
عدا/ الحمد لله أن الموضوع انتهى عند هذا الحد ورضيت أختي خلا وتركت عنادها.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ
طريقة التنفيذ:
أمامك خيارين
ـ تدريب أربع طالبات على آداء المشهد بكل دقة وجرأة وتنفيذه داخل الفصل.
ـ تسجيله في شريط كاسيت بأصوات مؤثرة والإحتفاظ بالشريط لاإستفادة منه دائما في هذا الدرس.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الواجب :
قال الشاعر:
ألا كل شيء ما خلا الله باطل ............ وكل نعيم لا محالة زائل.
ـ من قائل البيت السابق؟
ـ حدد أداة الإستثناء وبين أثر دخول ما المصدرية عليها.




--------------------------------------------------------------------------------[/align]

[خريج بكالوريوس]

[align=center]حلي اللغز التالي


استخدمي الألغاز لتمهيد ( حروف العطف )

وأضع بين يديك هذا اللغز عن هذه الحروف قدميه كتمهيد لطالباتك واجعليهن يفكرن ويخمن لمعرفة الجواب......

حروف من أجمل الحروف...تنبيك عن كثير من الظروف.

...ويظهر دورها في الفائدة والعمل..فهي تربط بين الجمل...وربما الأفعال والأسماء ...ما بعدها تابع لما قبلها ..يتبعه في الإعراب رفعا ونصبا وجرا وهلم جرا.
تفيد في الحكم الاشتراك..أو الإبطال والاستدراك.
أو للشك والتخيير...وذاك في لغتنا من التيسير.
وللترتيب في نوعين...وللنفي والتعيين.
وبعدها حرف يفيد الغاية...أمره عجيب ...وسره غريب...
النحاة وقفوا عنده في حيرة....وقالوا عنه عبارة مشهورة.
فهل عرفتم تلك الحروف؟؟

[/align]

[خريج بكالوريوس]

[align=center]الإضافة//

عرض مجموعة من الأشياء

مفتاح...قلم(مرسم) ...كتاب....فرشاة...

بعد عرضها أمام الطالبات...وكتابة مسمياتها على السبورة...

هذه أشياء مبهمة غير محددة لابد بأن نأتي بكلمة نضيفها بعدها حتى يكتمل معناها ويزول ابهامها....
هذا المفتاح هل هو مفتاح سيارة أم مفتاح باب أم مفتاح خزانة؟
هذا مفتاح الباب.
وهذا القلم هل هو قلم حبر أم قلم جاف أم قلم رصاص؟
هذا قلم رصاص.

وهذا كتاب النحو.

فرشاة أسنان.

تكتب جميع الجمل السابقة على السبورة..

نلاحظ أن تلك الكلمات المبهمة (النكرة) أصبحت كلمات معرفة بالنسبة لنا ما السبب؟
لأننا أضفناها إلى كلمات أخرى..

إذا تكون لدينا تركيب هذا التركيب يتكون من..

كلمة نكرة + كلمة أخرى إما معرفة أو نكرة. = تركيب إضافي أو (الإضافة).
أي:

مضاف + مضاف إليه .

وهو درسنا اليوم ...
الإضافة.
[/align]

[خريج بكالوريوس]

[align=center]

تمهيد ( حروف الجر ) الصف الأول متوسط


تجيبين فازه ( مزهريه ) وتضعين فيها مجموعه من الورد وكل ورده مربوطه بخيط آخره حرف من حروف الجر متدلي خارج الفازه اللي هو الخيط اللي اخره حرف الجر .
تطلبين من إحدى الطالبات إنها تجر ( تسحب ) الحرف جره قويه باتفاق مسبق بينك وبينها راح بعدها تسقط الفازه وتنكسر ( حبذا تكون الفازه صغيره نسبيا ومن النوع سريع الكسر ) لزوم الاكشن

تناقشينهم في اللي حصل مثل

ماذا تشاهدين في الفازه ؟ ( قبل لاتجرينها انت وبنيتك )

تجدين مجموعه من الورد من تستكشف لنا
ماذا علق بطرفها ؟

تجيبين البنت اللي عينك عليها وتخرجينها وهي تمسك البطاقه خليها تجرها بقوه وكأنها غير قاصده !!

تسألين البنات ماذا فعلت ( فاطمه ) مثلا ؟

ماذا نتج عن ذلك ؟

وتستنتجين الموضوع

إن حروف الجر تجر الكلمات وتكسرها

كما هو الحال مع الفازه والذي فعلته فاطمه

[/align]

[الياقوتة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عندي درس نموذجي ؟؟؟؟؟؟؟
المرحلة خامس . قواعد


أفـــــــيدونـــي

محتارة بين درس نصب الفعل المضارع ودرس جزم الفعل المضارع أيهما أختار ؟؟؟؟؟؟؟؟


وما هو التمهيد المناسب
للدرسين ؟


وماهي الوسائل المبتكرة التي قد
أستخدمها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




بــــــــــــــــلــــــــيـــــــــــززز


ســــــــــــــــــــــاعدوني

[أبوهمس]

ساعدوني أريد تمهيد مميز لدرس جزم الفعل المضارع خامس بنات اليوم ضروري بكرة عندي حضور حلقة مع موجهات ومعلمات

[رحاب الخير]

تسلم يداك اخي الكريم

[محمد علي كامل]

جزاك الله خيرا

[sultaan]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .