أ.الدكتور ســـــلطان العويضه في ضيافة الــثــ41 ــانوية

[دلوعه 1]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخباارك دكتور

انا طالبه 3/ث
عمري19/س
مشكلتي استحي بل مرره وقويه سخصيتي في نفس الوقت

حت اذا معلمه وبختني او هزتني ارد عليها ويعدين اذا رن الجرس ع طول
اطلع من الفصل اروح الحمامات ابكي ماتحمل ...مادري هذا مرض نفسي ..
و كمن اخاف ويدق قلبي الما المعلمه اواي احد اكبر مني يقرب عندي
مع اني احول ماوضح

وبس ممكن تفدني دكتور

مرسي لك

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلوعه 1

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخباارك دكتور

انا طالبه 3/ث
عمري19/س
مشكلتي استحي بل مرره وقويه سخصيتي في نفس الوقت

حت اذا معلمه وبختني او هزتني ارد عليها ويعدين اذا رن الجرس ع طول
اطلع من الفصل اروح الحمامات ابكي ماتحمل ...مادري هذا مرض نفسي ..
و كمن اخاف ويدق قلبي الما المعلمه اواي احد اكبر مني يقرب عندي
مع اني احول ماوضح

وبس ممكن تفدني دكتور

مرسي لك

الحياء خصلة محمودة كما سبق وذكرت...وقد إمتدحه القرآن الكريم (وجاءته إحداهما تمشي على إستحياء). وجميل أن تتمتعين بشخصية قوية ولكن حذاري أن تظنين أن قوة الشخصية تتعارض مع الحياء...بل تتعارض مع صفة (الخجل) وهو إنفعال غير مبرر يحول دون تحقيق توافق سليم على المستوى الإجتماعي وينعكس سلبا على الذات...فلم تشعرين برغبة في البكاء إذا حاولت المعلمة إرشادك إلى طريق صحيح في التعلم...إن وصل الأمر للتوبيخ والإهانة الشخصية وأنت صاحبة شخصية قوية كما تقولين فعليك أن تكونين توكيدية وتُبينين للمعلمة أن أسلوبها جارح وإن إهانتها لشخصك غير مبررة..تقومين بذلك بطريقة مؤدبة ولكن تُنفسين عن إنفعالك بصورة صحيحة بدلا من البكاء في دورات المياة!. وعليك أن تُدربي نفسك على أن إقتراب المعلمة أو غيرها منك أمر لا يُبرر خوفك، إذا فكرت بطريقة عقلانية...ووضعت الأمر ببساطة بهذه المعادلة: أنا لم أخطيء...إذا وجود أحد بقربي لن يُضيرني!. السارقون ومن على شاكلتهم -بعيد عنك- هم من يخافون إذا إقترب أحدا منهم أما واثق الخطوة فيمشي ملكا أو اثقة الخطوة تمشي ملكة!.

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أميرة303

ابغى اسال عن نفسي
رغم اني دلوعه ابوي كثيررر ويسون مستحيل عشاني
ويمكن اهلي يملون لي ويخافون على زعلي اكثر من خواتي الباقي
الا اني احب واعشق الحب
وحلمي المستحيل ابغى حبيبي
ليه تفكيري كله قتصر على الحب ورغبتي بالحب وامنيتي فتاي
رغم اني ادرس بمصر وسمعت كلمه احبك بس ماهمتني او ماهتميت بشخص كذا حسيت انه فتاي
مو عارفه اذا فاهم قصدي
اتمنى القى اجابه

إهتمام أبوك بك زيادة على إخوتك فيه جور عليك وعلى إخوتك. وتحاولين جاهدة البحث عن "فتى" يُشابه والدك وهذا أمر صعب وإن لم يكن مستحيلا. أعانك الله، وسامح الله أب أورثك معاناة عن طريق إغاقك بعاطفة بشكل متطرف. أرجو أن أكون قد فهمت قصدك!.

[الى الامام]

مرحبا دكتور
انا الوالدة عندي صارت تنسى بالبداية وبعدين تتطور الوضع ان الكلمة على طرف لسانها وتعجز تطلعها
ومع الايام صارت تجيب السالفة وتشبكها بسالفة اخري وتطور الوضع انها تالف اشياء ماصارت
والحين صارت زي البزر يسأل كثير مليون مرة نفسىالسؤال ماتستوعب
راحت دكتورة قالت اكتئاب بس مافي شي رجع لها عقلها احس كل مالة يروح
عمر الوالدة 55 سنة

وجزاك الله خيرا

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الى الامام

مرحبا دكتور
انا الوالدة عندي صارت تنسى بالبداية وبعدين تتطور الوضع ان الكلمة على طرف لسانها وتعجز تطلعها
ومع الايام صارت تجيب السالفة وتشبكها بسالفة اخري وتطور الوضع انها تالف اشياء ماصارت
والحين صارت زي البزر يسأل كثير مليون مرة نفسىالسؤال ماتستوعب
راحت دكتورة قالت اكتئاب بس مافي شي رجع لها عقلها احس كل مالة يروح
عمر الوالدة 55 سنة

وجزاك الله خيرا

ظني -والله ثم الأطباء أعلم- أن هذه أعراض "عته" مُبكر. و"العته" أو "الخرف" عادة يظهر بعد 65 ولكن في بعض الحالات يظهر مبكرا. و هذا ما يُسمى بمرض "ألزهايمر" نسبة لعالم الأعصاب (ألزهايمر)، مُكتشف المرض في بدايات القرن الماضي. وفي ألزهايمر تبدأ العمليات العقلية بالتدهور تدريجيا وتبدأ عملية "طمس" الذاكرة بالتدريج...وأصيب فيه مشاهير منهم الرئيس الأمريكي السابق رونالد ريجان وقال عنه في بداياته (إنه مرض لطيف، يُشعرك أنك تلتقي بوجيه جديدة كل مرة تلتقي فيها بأصدقاءك!). وقد ظل ينسى ولم يتذكر إلا حبيبته زوجته نانسي ...وبالأخير نسيها!.
عذرا على الإطالة ولكن للأسف إن كان تشخيص حالة شخص ما (خرف) فلم يجد الطب بعدُ شفاء له...وكل شيء بأمر الله. أعانها الله وأعانكم.

[align=center]
الف شكر وتقديرلكم ..

ومرحبا بالاستاذ الدكتور الفاضل سلطان ..

نتمنى تعريفنا بالدكتور ..

وفقكم الله وسدد خطاكم ..
[/align]

[أ.دلال العوفي]

يا حيالله الجميع ,,,

تفضلوا رابط السيرة الذاتية للدكتور

http://www.madinahx.com/t15218.html

[أ.دلال العوفي]

[align=center]
سؤالي :-
هل يُعذر المـــعلمْ حين يقسو على طالب\ هــ , هي نتاج بيئه صعبه؟
وهل القسوة في التعامل مع الطالبة كـــ فصل الطالبة نهائياً , ضربها , توبيخها , مجدي؟

وما الحل مع الحالات الصعبه؟
وآخر سؤال :-
ايمكن ان توجه نصيحه للمعلم\هــ حتى يتمكنمن تقويم سلوكيات طالب ,بـــ نجاح؟!



جزاك الله خير مقدما
[/align]

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ.دلال العوفي

[align=center]
سؤالي :-
هل يُعذر المـــعلمْ حين يقسو على طالب\ هــ , هي نتاج بيئه صعبه؟
وهل القسوة في التعامل مع الطالبة كـــ فصل الطالبة نهائياً , ضربها , توبيخها , مجدي؟

وما الحل مع الحالات الصعبه؟
وآخر سؤال :-
ايمكن ان توجه نصيحه للمعلم\هــ حتى يتمكنمن تقويم سلوكيات طالب ,بـــ نجاح؟!



جزاك الله خير مقدما
[/align]

يتعلم الإنسان بالثواب والعقاب وفي الأخير لا أجد مُبررا لإستخدام العنف النفسي أو الجسدي ليتعلم الإنسان. فهناك أساليب نفسية كثيرة لتعديل سلوك الطالب أو الطالبه ممن لديهم "تنمر" ولعل الإقصاء، التعزيز السلبي، التجاهل، الحرمان كلها أساليب مُجدية وفي كتاب العلاج السلوكي للطفل والمراق لعبدالستار إبراهيم وآخرون تفاصيل لأساليب تعديل السلوك وكيفية تطبيقها.

[أ- حنان الجهني]

بارك الله فيك عزيزتي على الاستضافة

واهلا وسهلا بالضيف الكريم

انار وجودك صفحات مدرستنا

[glint]سؤالي::[/glint]

كيف يمكن التعامل مع الطالبه العنيده / الخجولة / الانطوائية / العنيفة ؟؟

علما بان الطالبة بالمرحلة الثانوية


اذا تكرر من الطالبة اكثر من خطا سلوكي ولم يتم التوصل الى حل لتصحيح هذه الاخطاء

فما الطريقة الافضل لتعديل تلك السلوكيات؟؟

لك كل الشكر مقدما

ولي عودة باذن الله تعالى