بيرلز

[أسيرة القمر]

الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة (pirls) مقدمة : هي دراسة دولية عالمية تشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (iea) ومقرها في هولندا . وهي هيئة دولية مستقلة , وتقوم الدراسة على أساس المقارنة بينالدول المشاركة في تقييم قدرة طلاب الصف الرابع في مهارات القراءة بلغتهم الأم . وقد تم اختيار هذا المستوى الدراسي لأنه نقطة تحول هامة في نمو الطفل كقارئ . ففيهذه المرحلة يكون الأطفال قد تعلموا كيف يقرؤون , وقد بدؤوا يقرؤون ليتعلموا . وهكذا قد يكون لقصور فهمهم للنصوص التحريرية في هذه المرحلة تأثير سلبي على أدائهمفي معظم المواد الدراسية الأخرى .
وتستند " بيرلز " (pirls) على إطار شامليستدعي التأكد من مدى فهم الطلاب لعدد كبير من النصوص المتنوعة وذلك لهدفين أساسيين :
1)اكتساب المعلومات واستخدامها .
2)اكتساب الخبرة الأدبية .
وتركزبيرلز تركيزاً شديداً على التحليل النقدي وليس على تكرار حقائق سبق تعلمها أوقراءتها . ففي خلال قراءة الطلاب يطلب منهم :
• ممارسة نطاق كامل من المهاراتوالاستراتيجيات التي تشمل :
- استرجاع المعلومات بشكل صريح .
- القيامباستدلال واضح ومباشر .
- التفسير ودمج الأفكار .
- فحص المحتوى وتقييمهوكذلك فحص اللغة والعناصر النصية .
- تقام المسابقة كل خمس سنوات .

أهداف دراسة " بيرلز " (pirls)
هدف هذه الدراسة هو تزويد الدولببيانات دولية مقارنة بالإضافة إلى بيانات عن اتجاهاتها الوطنية الخاصة بتعلم معرفةالقراءة لطلاب الصف الرابع .
إن التعريف الذي تستخدمه الدراسة الدولية لقياسمدى تقدم القراءة في العالم " بيرلز " هو : القدرة على فهم واستخدام الأشكالاللغوية الكتابية التي يطلبها المجتمع ويقدرها الفرد . وتمكين القراء الصغار مناستنباط المعنى من مختلف النصوص , فهم يقرؤون ليتعلموا ويشاركوا في مجتمعات القراءةوفي المدارس وفي الحياة اليومية وللمتعة .
ويركز تصميم دراسة بيرلز بشكل أساسيعلى تحليل النظم المدرسية , وليس الهدف منه إسناد درجة لكل طالب .
* أول مسابقةأجريت عام 2001 م بمشاركة (41) دولة والثانية عام 2006م بمشاركة (50) دولة منها 3دول عربية ( قطر – الكويت – المغرب(. والقادمة ستقام عام 2011م .
وإلى جانب اختبار القراءة , تجمع بيرلز بيانات من استبيانات لمديري المدارسوالمعلمين والطلاب وأولياء الأمور وتقوم بتحليلها . وتهدف هذه المعلومات الأساسيةإلى تحديد العوامل أو مجموعة العوامل المرتبطة بارتفاع معدلات معرفة القراءة .
الفئة المستهدفة :
جميع الطلبة المؤهلين بالصف الرابع .
مواد الاختبار :
يتكون اختبار بيرلز من نصين يشملان : قصة أو حكاية واقعية ونصاً معلوماتياًيناسبان مستوى هذه المرحلة الصفية . وعلى الطلاب قراءة كلا النصين والإجابة عنالأسئلة التي يتكون من أسئلة الاختبار من متعددّ وأسئلة الإجابة المفتوحة التي تهدفإلى قياس عمق فهم الطالب , وهناك خمسة نصوص أدبية وخمسة نصوص معلوماتية يتم توزيعهاعلى 13 كراسة اختبار مختلفة تحتوي كل منها على نص أدبي ونص معلوماتي . ويمنح الطلاب 80 دقيقة ( مدة الاختبار ) للقراءة والإجابة عن أسئلة النصين .

*أهمية دراسة بيرلز :
-توفير معلومات عن قدرات طلاب الصفالرابع في القراءة والمساعدة على تحليل الفروق بين أداء الإناث والذكور وبين مختلفالمدارس.
-مقارنة مستوى طلابنا بمستوى دول العالم .
-تحديد العواملالمتعلقة باكتساب المعرفة مثل الممارسات التدريسية والمواد المدرسية وتشجيع العائلةعلى القراءة وغيرها .
-استخلاص مواطن القوة والضعف فيما يتعلق بمعرفة مستوىالقراءة لدى الطلاب .

من مقال للأستاذ / ثامر العيسى .