[كن مبدعا]

تم استضافة طبيب مختص من الوحدة المدرسية لإلقاء ندوة صحية حول التسمم الغذائي أعراضه ومسبباته وطرق الوقاية منه.
وقد تحدث الطبيب المختص عن التسمم الغذائي ومفهومه مع إعطاء الطلاب بعضا من الإحصائيات الحديثة حول التسمم الغذائي، وإحصائيات حول مسببات التسمم الغذائي، بالإضافة إلى ذكر أنواع الجراثيم المسببة لتسمم الغذائي ومسببات التسمم الغذائي، ثم التحدث عن أعراض التسمم الغذائي وطرق العلاج منه، مع ذكر إرشادات وقائية للجمهور واهم أساليب الوقاية من التسمم الغذائي.

وقد تم إعداد مجموعة من الأسئلة حول محاضرة الطبيب وماذا استفاد الطالب من تلك المعلومات في تدعيم جانب الإحساس بالمشكلة وجمع معلومات عنها.

كما تم تكليف الطلاب بإعداد تقرير حول زيارة الطبيب المختص وما تم عرضه وما تم الاستفادة منه.

كما تم دعوتهم للمشاركة في منتدى CPS لحل المشكلات بطرق إبداعية وطرح الأفكار .



يوم الاحد
استكمال عرض البوربوينت حول برنامج CPS لحل المشكلات بطرق ابداعية تجاه مشكلة التسمم الغذائي. والتركيز على التفكير التباعدي وصفات التفكير التباعدي، التفكير التقاربي وصفات التفكير التقاربي.




تم استكمال عرض البوربوينت لبرنامج CPS لحل المشكلات بطرق ابداعية تجاه مشكلة التسمم الغذائي، من خلال الخطوة الثالثة لتحديد وصياغة المشكلة، حيث كان الهدف التركيز على تعريف المشكلة بجملة محددة تتضمن صياغة علمية دقيقة تجعلها أكثر مناسبة لتطوير وإنتاج أفكار وحلول إبداعية ، وذلك من خلال الخصائص التالية :

1. صياغة المشكلة يجب أن تكون بطريقة إيجابية وبعيداً عن العبارات السلبية .

2. أن تكون المشكلة في صيغة سؤال .

3. أن تكون صياغة المشكلة محفزة للتفكير

4. أن تكون صياغة المشكلة بعيدة عن القيود والشروط وأي محددات أخرى .

5. أن تكون مفتوحة النهاية .

6. أن تكون مختصرة وموجهة نحو الهدف وسهلة الفهم وتساعد على توليد الأفكار .








م القيام بزيارة من قبل الطلاب الموهوبين في المستوى الثاني للمكتبة المركزية العامة بالمدينة المنورة، ضمن خطوات برنامج حل المشكلات بطرق إبداعية لمشكلة التسمم الغذائي، والتي تستهدف زيارة معرفتهم بالمشكلة وجمع اكبر قدر ممكن من المعلومات حولها، للتمكن من توليد اكبر قدر ممكن من الأفكار التي تسهم في حل تلك المشكلة أو الحد منها.

وقد كان الهدف من هذه الزيارة أيضا اكتساب الطلاب لمهارة البحث العلمي والتلخيص وانتقاء الأفكار لتفعيل جوانب التفكير التباعدي وجوانب التفكير التقاربي للطالب تجاه حل المشاكل بطرق إبداعية.

وقد تم الانطلاق من المركز في تمام الساعة الخامسة عصرا تقريبا، وتمت العودة إلى المركز في تمام الساعة الثامنة والنصف تقريبا.