[أسيرة القمر]

بشكل مميز واسلوب بسيط الوزن النسبي لغتي الجميله مرحلة متوسطه جديد 1441هـ

تحميل مرفقات WORD + pdf




الوزن النسبي لمقرر لغتي الخالد ة
الفصل الدراس ي الأول 1441 ه
المملكة العربية السعودية
الصف الأول المتوسط
30 ا للآتي (
ً
درجة ( اختبار نهاية الفصل الدراس ي وفق
ينفذ في الأسبوع الذي يسبق بداية الاختبارات
التحريري ة
ينفذ في أسبوع الاختبارات التحريري ة
مجموع درجات نهاية
الفصل الدراس ي
فهم المسموع
وتحليله وتذوقه
ونقده )*(
فهم المقروء وتحليله
وتذوقه ونقده) * (
الرسم
الإملائي
الرسم
الكتابي
) الخط(
الصنف
اللغوي
الأسلوب
اللغوي
الوظيفة
النحوية
18 12
30
4 4 4 2 4 6 6
الدرج ة الدرس عدد الفقرات الدرجة المخصص ة مجموع الدرجات
فهم المسموع 6
يختار المعلم نصًا جديدًا ا بمجال
ً
للاستماع مرتبط الوحدات
الدراسية .
6 فقرات درجة لكل فقر ة 6
فهم المقروء واستيعابه
وتذوقه
6
يختار المعلم نصًا جديدًا ا بمجال
ً
مرتبط الوحدات الدراسية . 4 فقرات درجة لكل فقرة 4
ا يتذوقه الطالب من
ً
يختار المعلم بيت خلا ل النصوص الشعرية فقرتان درجة لكل فقر ة 2
12 فقر ة 12 درج ة
الدرج ة الدرس عدد الفقرات الدرجة المخصص ة مجموع الدرجات
الرسم الإملائي 4
همزة الوصل فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
همزة القطع فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
التاء المفتوحة والتاء المربوطة 4 فقرات نصف درجة لكل فقر ة 2
الرسم الكتابي ) الخط ( 2
أساسيات خط الرقعة فقرة واحد ة نصف درجة لكل فقر ة 0.5
رسم حرف الألف بخط الرقعة فقرة واحد ة نصف درجة لكل فقر ة 0.5
كتابة ) ر ، ز ( بخط الرقعة فقرة واحد ة درجة لكل فقرة 1
الصنف اللغو ي 4
المذكر والمؤنث – النكرة والمعرفة . 4 فقرات نصف درجة لكل فقر ة 2
المفرد والمثنى . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الجمع السالم ) المذكر والمؤنث ( وملحقاته، جمع التكسي ر فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الأسلوب اللغوي 4
أسلوب الأمر فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
أسلوب الاستفهام 4 فقرات نصف درجة لكل فقر ة 2
أسلوب النداء فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الوظيفة النحوية 4
المبتدأ والخبر 4 فقرات نصف درجة لكل فقر ة 2
الأفعال الناسخة ) كان وأخواتها ( فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الحروف الناسخة ) إن وأخواتها ( فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
35 فقرة 18 درج ة
معلم المادة : .................................................. .................................................. .................... التوقيع : .................................................. .
قائد المدرسة : .................................................. .................................................. ................ التوقيع : .................................................. .
المشرف التربوي : .................................................. .................................................. ............ التوقيع : .................................................. .
تعليمات :
- التقيد بما ورد في لائحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية .
- الاطلاع على دليل نظم وإجراءات الاختبارات في التعليم العام .
- عدد الفقرات يمثل الحد الأدنى ، ويمكن زيادتها مع مراعاة الدقة في توزيع الدرجات.
- التنويع في بناء الأسئلة بين المقالية والموضوعية بما يتناسب مع تقويم بعض المكونات.
الوزن النسبي لمقرر لغتي الخالد ة
الفصل الدراس ي الأول 1441 ه
المملكة العربية السعودية
الصف الثاني المتوسط
30 ا للآتي (
ً
درجة ( اختبار نهاية الفصل الدراس ي وفق
ينفذ في الأسبوع الذي يسبق بداية الاختبارات
التحريري ة
ينفذ في أسبوع الاختبارات التحريري ة
مجموع درجات نهاية
الفصل الدراس ي
فهم المسموع
وتحليله وتذوقه
ونقده )*(
فهم المقروء وتحليله
وتذوقه ونقده) * (
الرسم
الإملائي
الرسم
الكتابي
) الخط(
الصنف
اللغوي
الأسلوب
اللغوي
الوظيفة
النحوية
18 12
30
4 4 4 2 4 6 6
الدرج ة الدرس عدد الفقرات الدرجة المخصص ة مجموع الدرجات
فهم المسموع 6
يختار المعلم نصًا جديدًا ا بمجال
ً
للاستماع مرتبط الوحدات
الدراسية .
6 فقرات درجة لكل فقر ة 6
فهم المقروء واستيعابه
وتذوقه
6
يختار المعلم نصًا جديدًا ا بمجال
ً
مرتبط الوحدات الدراسية . 4 فقرات درجة لكل فقرة 4
ا يتذوقه الطالب
ً
يختار المعلم بيت من خلا ل النصوص الشعرية فقرتان درجة لكل فقر ة 2
12 فقر ة 12 درج ة
الدرج ة الدرس عدد الفقرات الدرجة المخصص ة مجموع الدرجات
الرسم الإملائي 4
رسم الهمزة المتوسطة على ياء ، والمفردة على السطر. 4 فقرات نصف درجة لكل فقر ة 2
رسم الكلمات المنونة تنوين نصب. فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الهمزة المتطرفة . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الرسم الكتابي
) الخط (
2
رسمي حرفي ) ن ، ي ( مفردين ومتصلين بخط الرقعة . فقرة واحد ة نصف درجة لكل فقر ة 0.5
رسمي حرفي ) ف ، ق ( مفردين ومتصلين بخط الرقعة . فقرة واحد ة نصف درجة لكل فقر ة 0.5
رسم الحروف ) س، ش، ص، ض ( بخط الرقعة . فقرة واحد ة درجة لكل فقرة 1
الصنف اللغو ي 4
ظروف الزمان والمكان . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقر ة 1.5
الأسماء الخمسة. ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقر ة 1.5
الأفعال الصحيحة والمعتلة. فقرتان نصف درجة لكل فق ر ة 1
الأسلوب اللغوي 4
الجملة الخبرية المنفية ) ا لاسمية ( . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الجملة الخبرية المنفية ) الفعلية ( . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
التوكيد . 4 فقرات نصف درجة لكل فقر ة 2
الوظيفة النحوية 4
الفاعل. 4 فقرات نصف درجة لكل فقر ة 2
نائب الفاعل . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
المفعول به . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
35 فقرة 18 درج ة
معلم المادة : .................................................. .................................................. .................... التوقيع : .................................................. .
قائد المدرسة : .................................................. .................................................. ................ التوقيع : .................................................. .
المش رف التربوي : .................................................. .................................................. ............ التوقيع : .................................................. .
تعليمات :
- التقيد بما ورد في لائحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية .
- الاطلاع على دليل نظم وإجراءات الاختبارات في التعليم العام .
- عدد الفقرات يمثل الحد الأدنى ، ويمكن زيادتها مع مراعاة الدقة في توزيع الدرجات.
- التنويع في بناء الأسئلة بين المقالية والموضوعية بما يتناسب مع تقويم بعض المكونات.
الوزن النسبي لمقرر لغتي الخالد ة
الفصل الدراس ي الأول 1441 ه
المملكة العربية السعودية
الصف الثالث المتوسط
30 درجة ( اختبار نهاية الفصل الد ر ا للآتي (
ً
اس ي وفق
ينفذ في الأسبوع الذي يسبق بداية الاختبارات
التحريري ة
ينفذ في أسبوع الاختبارات التحريري ة
مجموع درجات نهاية
الفصل الدراس ي
فهم المسموع
وتحليله وتذوقه
ونقده )*(
فهم المقروء وتحليله
وتذوقه ونقده) * (
الرسم
الإملائي
الرسم
الكتابي
) الخط(
الصنف
اللغوي
الأسلوب
اللغوي
الوظيفة
النحوية
18 12
30
4 4 4 2 4 6 6
الدرج ة الدرس عدد الفقرات الدرجة المخصص ة مجموع الدرجات
فهم المسموع 6
يختار المعلم نصًا جديدًا ا بمجال
ً
للاستماع مرتبط الوحدات
الدراسية .
6 فقرات درجة لكل فقر ة 6
فهم المقروء واستيعابه
وتذوقه
6
يختار المعلم نصًا جديدًا ا بمجال
ً
مرتبط الوحدات الدراسية . 4 فقرات درجة لكل فقرة 4
ا يتذوقه الطالب من
ً
يختار المعلم بيت خلا ل النصوص الشعرية فقرتان درجة لكل فقر ة 2
12 فقر ة 12 درج ة
الدرج ة الدرس عدد الفقرات الدرجة المخصص ة مجموع الدرجات
الرسم الإملائي 4
الألف اللينة في الأفعال الثلاثية . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
ا .
ً
رسم الكلمات الموصولة خط فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الرسم الكتابي
) الخط (
2
رسم الحرفين ) ل ، لا ( بخط الرقعة . فقرة واحد ة نصف درجة لكل فقر ة 0.5
رسم الحرفين ) ك ، م ( بخط الرقعة . فقرة واحد ة نصف درجة لكل فقر ة 0.5
رسم الحرف ) ه ( بخط الرقعة ( . فقرة واحد ة درجة لكل فقرة 1
الصنف اللغو ي 4
اسم الفاعل . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
اسم المفعول . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
صيغ المبالغة . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الأسلوب اللغوي 4
القسم . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
الشرط . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
التفضيل . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
الوظيفة النحوية 4
الحال . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
التمييز . فقرتان نصف درجة لكل فقر ة 1
المستثنى . ثلاث فقرا ت نصف درجة لكل فقرة 1.5
35 فقرة 18 درج ة
معلم المادة : .................................................. .................................................. .................... التوقيع : .................................................. .
قائد المدرسة : .................................................. .................................................. ................ التوقيع : .................................................. .
المشرف التربوي : .................................................. .................................................. ............ التوقيع : .................................................. .
تعليمات :
- التقيد بما ورد في لائحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية .
- الاطلاع على دليل نظم وإجراءات الاختبارات في التعليم العام .
- عدد الفقرات يمثل الحد الأدنى ، ويمكن زيادتها مع مراعاة الدقة في توزيع الدرجات.
- التنويع في بناء الأسئلة بين المقالية والموضوعية بما يتناسب مع تقويم بعض المكونات.