[ام سيفان]

34 \ محاور التناظر في الشكال الهندسية ..


الهدف:
تحديد محاور التناظر في الأشكال الهندسية إن وجدت
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى أو فلين- تغليف حراري ـ فلين مرن ـ ورق تجليد شفاف ـ لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم عدد من الأشكال الهندسية المختلفة كما في الصورة وتغلف حراريا ً.
· نقص من الفلين المرن الملون أشكال هندسية مطابقة للأشكال السابقة ونغلفها بالتجليد الشفاف ونثبتها باللاصق على الورق المقوى .
· يطلب من الطالبة اكتشاف وتحديد محاور التناظر في كل شكل هندسي إن وجد عن طريق الطي والمطابقة .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي للاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.
· ملاحظة: تتميز هذه الوسيلة عن غيرها بمرونة الخامة المصنعة منها الأشكال الهندسية بحيث تسمح لها باستعادة شكلها بعد الانتهاء من اللعب.






35 \ مساحة الدائرة..



المرحلة:
الابتدائية
الهدف:
اكتشاف قانون مساحة الدائرة.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة ( أو فلين ) ـ تغليف حراري - لاصق من الجهتين شفاف*.
مرحلة الاستخدام:
العرض
فكرة العمل:
· kرسم على ورقة من الكرتون المقوى دائرة مقسمة إلى عدة قطاعات دائرية متطابقة , وتغلف الورقة حراريا ً.
· نقص من ورق الكرتون المقوى المغلف حراريا ً قطاعات دائرية مطابقة للقطاعات الدائرية السابقة ومساوية لها في العدد ، وتثبت عليها باستخدام اللاصق*.
· يطلب من الطالبة رصف القطاعات الدائرية المقصوصة بطريقة متعاكسة على شكل متوازي أضلاع كما بالشكل.
· تقارن الطالبة بين طول قاعدة متوازي الأضلاع ومحيط الدائرة , و بين ارتفاع متوازي الأضلاع وطول نصف قطر الدائرة ، وبين مساحة الدائرة المعطاة ومساحة متوازي الأضلاع المرصوف .
· تستنتج الطالبة قانون مساحة الدائرة من خلال قانون مساحة متوازي الأضلاع .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق* خلف اللعبة ، بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء من الإجابة لتدقيق إجابتها.






36 \ قواسم عدد ..

المرحلة:
الابتدائية- المتوسطة
الهدف:
إيجاد قواسم عدد إيجاد القاسم المشترك الأكبرلعددين اوأكثر
المواد المستخدمة:
ورقة من الكرتون المقوى ـ تغليف حراري ـ لاصق من الجهتين شفاف*
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم على ورقة من الكرتون المقوى شبكة تربيع ( 25 × 25 مثلا ً ) . نحدد محور أفقي ، محور رأسي ونرقم المربعات التي على المحور الأفقي والرأسي بالأعداد من 1 إلى 25 كما في الشكل .
· يطلب من الطالبة ترقيم جميع المربعات التي تقع بالصف الأول بالعدد واحد .
· يطلب من الطالبة ترقيم المربعات التي تقع بالصف الثاني كالتالي : يترك المربع الأول ويرقم المربع الثاني بالعدد 2، ثم يترك مربع ويرقم التالي له بالعدد 2 وهكذا ...... حتى ينتهي الصف .
· يطلب من الطالبة ترقيم المربعات التي تقع بالصف الثالث كالتالي: يترك المربع الأول والثاني يرقم المربع الثالث بالعدد 3، ثم يترك مربعين ويرقم التالي لهم بالعدد 3 وهكذا .. حتى ينتهي الصف ، وبنفس الطريقة يتم ترقيم جميع الصفوف من الرابع حتى الخامس والعشرون .
· لتعين الطالبة قواسم العدد ( 12 مثلا ً ) تحدد العدد 12 على المحور الأفقي وتقرأ جميع الأعداد التي فوق العدد 12 بشكل رأسي وهي تمثل قواسم العدد 12.
· لتعين الطالبة القاسم المشترك الأكبر للعددين ( 12 ، 30 مثلا ً ) تحدد جميع قواسمهما بالطريقة السابقة ومنها تستنتج القاسم المشترك الأكبر بينها .
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف اللعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها .



37 \ تصنيف الزوايا..



المرحلة:
الابتدائية
الهدف:
تحديد أنواع الزوايا- اكتشاف التعامد.
المواد المستخدمة:
ورق من الكرتون المقوى بألوان مختلفة أو فلين- تغليف حراري - خيط - شفافية - لاصق من الجهتين شفاف * .
مرحلة الاستخدام:
التقويم
فكرة العمل:
· نرسم عدد من الأشكال الهندسية والزوايا ذات قياسات مختلفة على ورقة كرتون مقوى ، وتغلف حراريا .
· نرسم زاوية قائمة على شفافية ثم تغلف حراريا .
· تثبت الزاوية القائمة بخيط في أحد طرفي الورقة المرسوم عليها الأشكال بحيث تكون حرة الحركة وبشكل يمكن الطالبة من استخدامها ومقارنتها بالزوايا الأصلية المرسومة.
· يطلب من الطالبة أن تطبق رأس القائمة وأحد ضلعيها ( الزاوية الشفافة ) على رأس وأحد ضلعي الزوايا الأخرى المرسومة للمقارنة بينهما وتحديد أنواع الزوايا واكتشاف التعامد.
· تثبت الإجابة الصحيحة في بطاقة التقويم الذاتي باللاصق * خلف للعبة بحيث تطلع عليها الطالبة بعد الانتهاء لتدقيق إجابتها.